Развиваем мелкую моторику рук детей в процессе рисования

В возрасте двух-трёх лет ребёнок интенсивно развивается физически и умственно. Уникальность данного возраста состоит в том, что создаётся координационная связь между умственными и физическими возможностями детей. Так, ребёнок начинает интенсивно использовать речь в общении с взрослыми; осваивает новые движения. Мелкая моторика рук – подвижность и гибкость пальцев, кистей, запястья, скоординированная с целевыми движениями. Развитие мелкой моторики – важная задача родителей. Научно доказано, что дети с развитой мелкой моторикой рук имеют более развитый интеллект по сравнению со сверстниками, у которых мелкая моторика недостаточно развита.

Рассмотрим приёмы развития мелкой моторики рук, которые могут с успехом использоваться в привычной, домашней обстановке при игровых занятиях с детьми по рисованию.

Многие родители обращают внимание, что ребёнок двух-трёх лет при рисовании держит карандаш или кисточку в кулаке. Это происходит от того, что недостаточно развита гибкость и координационная подвижность кисти и пальцев рук. Рисование – любимое многими детьми занятие. Поэтому родители могут без труда использовать его потенциал при развитии мелкой моторики рук.

Эффективным приёмом является обучение детей правильному захвату карандаша или кисти. Постепенность – важное требование при этом.

Сначала взрослый «помогает» ребёнку – держит его ручку с карандашом или кисточкой в своей руке и выполняет необходимые движения кистью. Дети в возрасте двух-трёх лет обладают высоким уровнем двигательной памяти, поэтому они с лёгкостью запоминают и воссоздают правильные движения, показанные взрослым.

Когда движения кисти руки выверены и скоординированы, необходимо обучить ребёнка ладонному и пальчиковому захвату. Ладонный захват карандаша или кисти – переходной этап между кулачковым и правильным, пальчиковым захватом. При ладонном захвате ребёнок держит карандаш в ладошке, прижимая его пальцами рук. При помощи такого захвата удобно рисовать прямые вертикальные линии. Можно рекомендовать обучить ребёнку, ладонному захвату при помощи таких игровых упражнений, как «рисуем дождик», «рисуем травку» и пр.

Пальчиковый захват обычно формируется у детей к трём годам. Он предполагает удержание «инструмента» рисования в «щепотке», при помощи среднего, указательного и большого пальцев. Для того чтобы помочь ребёнку им овладеть, родители могут использовать специальные тренажёры – пластиковые насадки на карандаши и кисти с углублениями, выполненными симметрично правильному расположению пальчиков. Такие насадки – тренажёры можно приобрести в магазинах канцелярских товаров. Также, формированию правильного захвата способствует пальчиковая гимнастика, которая может проводиться родителями в игровой форме с детьми перед рисованием.

Таким образом, изобразительная деятельность детей является не только увлекательным занятием, но и должна приносить пользу в развитии гибкости и подвижности рук. Если у ребёнка – дошкольника не сформирован правильный захват кисточки или карандаша, он будет испытывать трудности в обучении письму. Поэтому развитие мелкой моторики рук — важная задача взрослых.